意义的生成与发现——重读鲁迅《儗播布美术意见书》

• 作者: 姚慧卿 韩传喜
• 来源期刊: 国画家
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 艺术批评
• 页码范围: 72-73,71
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

20世纪90年代以来,在中国社会科学领域流行起一种以经典重读作为方法的学术研究思路,这种研究基本上是选择一个特定的文本,呈现"文本的修辞策略、叙事结构、内在的文化逻辑、差异性的冲突内容或特定的意识形态内涵在文本中的实践方式."[1]这种文本往往有其产生的特定历史文化语境,而文本本身所蕴涵的巨大的思想含量和学术价值在当时的语境中却未能得以充分发掘与阐释,但随着不同时代不同读者在不同的阅读语境中以不同的方式进行解读,文本所蕴涵的特定意义渐次得到了凸显,同时还会生发出新的意义.文本重读这种研究思路注重将经典文本放在当下语境中,寻求新的意义生长点.究其具体操作来看,文本重读的修辞话语主要有"重读"、"重写"、"重评"及"再解读"等等,用语虽然有所不同,但实质却并无大异.近几年,重读在文艺学研究中其典范性受到了充分重视,如文学、绘画、电影等研究领域都有人已经做了许多卓有成效的工作,并且还仍然"有话要说",如"重写文学史"、"红色经典"的重读与改编、先锋绘画的现代性价值重估等等.海内外众多学者以重读作为路径在文艺学领域的研究成绩斐然,他们的研究实践充分证明,这是一种行之有效的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩传喜	北京师范大学文学院	15	17	2.0	3.0
2	姚慧卿	安徽宿州学院中文系	1	0	0.0	0.0