用科技衡量校园中的进步

• 作者: Cheryl Lemke 应姗姗（译）
• 来源期刊: 国外职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科技整合 校园 技术开发 政策制订者 投资领域 教学成绩 数据驱动 教学指导
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G647

摘要

东南技术开发局（SETDA）用简要教育科技整合（PETI）体制和一整套工具迎合了州级评估需求。 现金的教育政策制订者正通过不掉下任何一个孩子（NCLB）法案不断领悟科技的魅力。这个法案在整个技术投资领域为“学习的回归”创造了希望。纵观全国，学校把高素质的教师、多样的教学指导和用内存数据驱动盘作决策等几项措施看成改善所有学生的教学成绩的高效策略——所有的策略都高度依赖于对科技的智能综合使用。