发展性阅读教学评价中突出学生学习主动性的策略研究

• 作者: 邓耀行
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价方式 学习主动性 学生学习 发展性阅读 策略研究 《义务教育语文课程标准》 突出 “以学论教” 语文学习 语文活动
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

《义务教育语文课程标准》指出：“对学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生语文学习的水平，更要关注他们在语文活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”我们提倡“以学论教”的发展性教学评价方式，让“教师的教”真正服务于“学生的学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓耀行	广东省广州市花都区梯面镇中学课题组	2	0	0.0	0.0