校本自主督导:一种教师教育模式

• 作者: 傅建明
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 校本自主督导 教师发展 操作模型
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G650
• 语种: 中文

摘要

校本自主督导的教师教育模式起源于韩国,到目前为止被认为是一种最为有效的促进教师专业成长的教育模式.教师专业发展是校本自主督导的最基础部分,且以教师个人发展和学校组织发展为支撑,只有采用一定的策略和程序,校本自主督导才能有效地发挥作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅建明	浙江师范大学教育系	40	253	8.0	15.0