“角色互换”教学法与建构主义

• 作者: 段为群 罗春梅 赵家英 邱璐
• 来源期刊: 农业职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 角色互换 教学法 认知学习理论 学生综合素质 以学生为主体 学习过程 能力的培养 认知规律 心理学家
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入，认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展，成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础，以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标，以推进德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养，强调自主学习，体现以学生为主体，教师为主导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱璐		12	78	3.0	8.0
2	罗春梅		10	41	4.0	6.0
3	段为群		9	10	2.0	2.0
4	赵家英		7	4	1.0	2.0