学生的认知风格在中医基础理论教学中的应用

• 作者: 张炎 范晔
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医基础理论 教学 认知风格
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 2789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2006.05.011

摘要

从课程导入、教学方法、考评机制3方面探讨认知风格理论对中医基础理论教学的指导.认为将认知风格差异性理论研究应用于中医基础理论课教学,可使不同类型学生各自的潜能得以开发,确保学生思维活动在学习过程中处于积极、活跃、主动状态.产生兴趣、体验成功、获得自信是中医成才的第一步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张炎	首都医科大学中医药学院	24	219	9.0	13.0
2	范晔	首都医科大学中医药学院	19	123	8.0	9.0