数学新课程呼唤“软教学”

• 作者: 陈力
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 新课程 尊重学生 呼唤 数学 “动态生成” 随机应变 教学方案 教学思想 课程教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

“动态生成”是新课程课堂教学的显著特征．这一特征要求教师要根据具体的情境对教材进行灵活处理。对教学方案进行随机应变。为此，笔者认为“软教学”是有效实施新课程教学的一种重要教学思想。所谓“软教学”是针对传统教学中的生硬灌输而提出的．认为学习是学生主动生成而不是被动接受的，教学中应该以生为本，尊重学生的实际情况，不作机械的硬性规定，创设较大的弹性空间，让学生有自主选择的机会。教师根据学生的不同选择进行灵活施教。它与以“硬教学”为主的课堂有以下不同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈力	浙江武义县教育局教研室	48	54	2.0	7.0