浅谈中学数学概念教学

• 作者: 王传华
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 中学 客观事物 思维形式 数学教科书 轴对称图形 基本形式 认识过程 共同特点 逻辑结构
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、什么是数学概念 概念，思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中。把所感觉到的事物共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。因此，概念从逻辑结构上看。就是反映某种事物及其特有的本质特性的思维形式。具体到数学教科书来说。数学概念指的就是书本中那些名词术语的释义。它们中，一类是占量较多而给以定义的。如：有理数、无理数、方程、平行、垂直、相似形、轴对称图形、函数、数列、数列的极限等等。另一类是占量较少而不给定义的。如：点、直线、平面、集合、对应、同侧、异侧等等，对它们只做些简单描述性的说明。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王传华	江苏省盱眙县教育局教研室	1	0	0.0	0.0