“做数学”中影响操作效果的四个常见问题

• 作者: 盛文辉
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 动手操作 “做数学” 课堂教学 教学效果 公开教学 主体作用 学生 数学课 教师 老师
• 年，卷（期）: xxsxjs_2006,（4）
• 页码范围: 76-81
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

在课堂教学中，学生动手操作越来越受到老师们的重视．操作在数学课上往往占据着一定的时间，组织学生动手操作也是广大教师已经认同的达到良好教学效果的必要手段。因此，平时教学中，尤其是公开教学中，教师都喜欢让学生“动动手”“摆一摆”，并且认为只要有此环节，就是体现了“学生的主体地位”，发挥了“学生的主体作用”。但是在操作的过程中还是存在着这样的几个问题。

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1	盛文辉		1	0	0.0	0.0