阿普尔的课程改革思想述评

• 作者: 葛春
• 来源期刊: 南通大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 阿普尔 课程改革思想 批判性 述评
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07|G40-09
• 字数: 5504字
• 语种: 中文

摘要

阿普尔认为课程改革实质上是围绕官方知识的政治,是各权力团体争取自身知识合法化的角斗场.作为一名有着强烈民主取向的批判理论家,阿普尔猛烈地批判了当前美国右翼势力对教育和课程民主的颠覆,并呼吁每位普通人都要敢于对任何反民主的事物说"不",同时他还提出对一切改革都要做一种"道德性"和"历史性"的反思,以做出正确合理的判断与决定.阿普尔的课程改革思想过于强调课程改革的意识形态性,具有泛政治化倾向.但他追求社会公正、投身教育实践、坚持教育民主的学术品质对我们有重要的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛春	南京师范大学教育部基础教育课程研究中心	29	136	7.0	11.0