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基于多元智能理论的物理课堂教学策略
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摘要：
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基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式研究
多元智能
高中物理
课堂教学
评价方法
多元智能理论视角下的数学课堂教学
多元智能理论
数学课堂教学
学生智能开发
多元智能理论下地理课堂实施差异教学的策略
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期刊影响力
物理通报
主办单位：
河北省物理学会
中国教育学会物理教学专业委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
0509-4038
CN：
13-1084/O4
开本：
大16开
出版地：
河北省保定市五四东路180号河北大学北院
邮发代号：
18-54
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
9548
总下载数（次）
35
总被引数（次）
8583
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