语文阅读教学应该提倡“咬文嚼字”

• 作者: 陈苍环
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 咬文嚼字 文本解读 听课活动 文本语言 语文课堂 矫枉过正 新学期 语文组 精神
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

新学期伊始，学校语文组里听课活动又轰轰烈烈地开展起来，开课老师在每堂课都努力体现出语文的课改精神。认真听课之余。真让人受益匪浅。可大家在评课时也发现存有偏离语文课改精神的问题，存在剑走偏锋的现象。主要表现在对文本解读、研读的缺失，或者说是对文本语言本身品味的忽视，的确值得反思总结。通过阅读教学书刊发现，当前阅读教学中普遍存在着抛弃甚至贱视文本（课文）教学的倾向。这种对文本的解读、研读的缺失，大而言之，即是语文课堂里的语文性的丧失。改变此不良现状。那就是要防止矫枉过正。强调语文课堂的语文性．重点表现在重视对文本语言的品味。甚至是提倡“咬文嚼字”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈苍环	浙江师范大学人文学院	1	0	0.0	0.0