普通高中研究性学习课程生成状况的调查及分析

• 作者: 李科
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 普通高中 研究性学习课程 课程生成 调查 分析
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育改革与实践
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2006.02.012

摘要

根据调查,现实中普通高中开设研究性学习课程总的情况不甚理想.造成这种现状的主要原因在于研究性学习课程生成主体过于单一、研究性学习课程生成体制尚未完善、教师的课程资源意识和发掘研究性学习课程资源的能力十分欠缺、科学的研究性学习课程生成模式尚未形成和研究性学习课程生成的保障仍需加强等几个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李科		4	32	2.0	4.0