数学教学中巧用多媒体激发学生想象例谈

• 作者: 龚莉
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 再造想象 无意想象 创造想象 多媒体技术 视听材料 合情推理 动态图像 课堂气氛 思维方法
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】想象是人们根据头脑中的已有表象进行思维加工建立新表象的过程,它是创造活动的本源之一。爱因斯坦极其重视想象的价值,曾说:"想象比知识更重要,因为知识有限,而想象概括着世界上的一切。"想象有无意想象与有意想象之分。有意想象是有预定目的的、自觉产生的想象。根据其创造水平和新颖程度,有意想象又可分为联想、猜想、再造想象、创造想象和幻想。我们要培养和发展的是学生的有意想象。

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1	龚莉		2	0	0.0	0.0