新课程理念下学生问题提出意识的培养策略

• 作者: 李淑梅
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 问题提出 意识 培养策略
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 4309字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2006.06.012

摘要

培养学生的问题提出意识是探究教学的开端:师范院校以培养合格中学教师为基本目标.为此,在教学中要分析问题提出意识的成因,创设问题提出的情境,如建立新型的师生关系,消除提问的心理障碍;构筑坚实的双基结构,搭建提问的认知平台;转变学生的学习方式,诱发提问的思维火花;尊重学生的个性特点,善待提问的层次差异;开发丰富的学习资源,拓展问题的生成空间;构建发展型教学过程,引导学生的质疑欲望.利用各种教学时机传授质疑技法,促进问题意识的形成,如通过示范模仿,引导学生掌握问题提出方式;通过观察训练,引导学生打好问题提出基础;通过联想思考,引导学生深化问题提出层次;通过评价比较,引导学生规范问题表述.逐步培养学生的问题提出意识和能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑梅	周口师范学院生命科学系	37	111	6.0	9.0