回到教育事件本身--复杂性理论视域中的教育规律研究

• 作者: 宋剑 温双艳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 有序 无序 教育规律 教育事件
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

复杂性理论把不确定性纳入研究视域,揭示了矛盾意义、概率意义特别是混沌意义上的规律观,揭示了有序与无序之间对立、竞争以及互补的复杂关系,打破了传统哲学教科书规律观被"必然性王国"统治的局面.从有序与无序的结合揭示教育活动的规律,即回到教育事件本身,揭示教育活动中有序、无序、组织和相互作用的四元联立关系,将使教育规律的研究更贴近现实、更彻底、更有说服力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温双艳	山西大学教育科学学院	4	0	0.0	0.0
2	宋剑	华南师范大学教育科学学院	3	1	1.0	1.0