语文教师课堂背诵的意义

• 作者: 王静
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633

摘要

语文教师的课堂背诵,至少有以下几个方面的意义:一、有助于激起学生学习语文的兴趣,提高学生的学习自觉性文艺性的材料,特别是优美的诗词,最容易扣动学生的心弦,唤起他们的共鸣,在课堂教学中,老师联系相关的语文知识穿插背诵有关的诗词警句,使学生得到美的享受,受到美的熏陶。潜移默化地感染和培养了他们学习语文的兴趣,使他们不断从“知之者”向“乐之者”转化,增强了学习自觉性,学习成绩就会显著提高。二、有助于扩大学生知识面,满足和激起学生强烈的求知欲现在的学生面对开放的社会和沸腾的生活,他们对于知识的渴求远远不限于对课文本身的学习。他们总希望得到更多更有趣的新鲜知识,在这种情况下,教学中老师适当进行课堂背诵,就可拓宽学生的知识视野,满足他们求知的欲望。三、有助于强化对旧知识的记忆,深化对新知识的理解“温故而知新”。教师有意识地联系过去学生背诵的篇目,从教学理论上讲,从课堂实际上讲,是既巩固了学生对旧知识的记忆,又加深了对新知识的理解。四、有助于强化学生的“向师性”,激励学生刻苦勤奋地学习,教师在课堂讲授中对于相关知识信手拈来,得心应手的使用,名言警句,琅琅上口,诗词歌赋,广征博引,是学生评价老师学识水平的一个感性依据。学生折...

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1	王静		7	6	1.0	2.0