对初中生阅读兴趣培养的探讨

• 作者: 陈兰玉
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读兴趣培养 初中生 学生学习 教学方式 文章内容 新课程标准 初中语文 思想感情 具体操作 诵读
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

前人对读书的总结是：“读书百遍，其义自见。”《初中语文新课程标准》中指出：鼓励学生学习诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。重视阅读的训练，在教学中要多读少讲，以读代讲。读是在反复品味作者语言，咀嚼、消化、吸收、领会文章内容，体会文章的思想感情。落在具体操作中即念好“九字诀”：读进去，记得住，用得出。然而，现实中往往会出现仅凭“反复诵读”这一较直观的手段进行教学，全然不顾学生有无兴趣，更不用说是否进行了深层次的感悟，学生只一味硬着头皮应付着读。这样的教学其效果可想而知。那么，怎样才能激发学生的阅读兴趣，充分发挥学生的主体地位，让学生主动地读出感悟、获得知识呢？笔者研究认为运用“对话型”阅读教学方式，可以很好地解决这个问题。

作者信息

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1	陈兰玉		1	0	0.0	0.0