"新基础教育"的教育公平思想探析

• 作者: 石明兰
• 来源期刊: 南通大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 新基础教育 教育公平 困惑
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G40-02
• 字数: 4281字
• 语种: 中文

摘要

"新基础教育"研究经过11年的发展,目前已进入基地学校建设阶段,其教育理念体现了教育公平思想,课堂教学遵循教育过程公平原则,关注弱势教师与弱势学生,努力做到机会均等.在"新基础教育"实践中有一些困惑,如教育话语有无"符号暴力"的嫌疑,精英学生的发展路径,强势教师的权利保证,弱势教师发展的外在机制等问题,其公平价值都需要进一步探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石明兰	淮阴师范学院教育系	11	54	3.0	7.0