重视教学过程 开发课堂资源 做反思型教师

• 作者: 黄华
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 反思型教师 教学过程 课堂资源 数学课堂 思维过程 数学学习 教学片断 学生 无意识 痕迹
• 年，卷（期）: xdjxb_2006,（4）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

数学课堂上面对学生的“错误”，教师会有多种处理。有的是留下对自己教学有利的内容，无利的就忽略；有的是对只要与本课无关的内容统统“灭”掉，而且不留痕迹；更有甚者，对学生讽刺、挖苦。龚雷老师的做法，是将学生甲的思维过程展示出来，留下痕迹（虽然是无意识的），并对讽刺他人的学生进行了教育。然而意想不到的是，学生甲的“错误”却在后续的数学学习中发挥了作用。这个教学片断至少给我们以下几点启示。