师源性心理因素对外语学习者语言焦虑的影响

• 作者: 彭青华
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 语言焦虑 师源性心理因素 诱因分析 缓解
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2006.06.011

摘要

语言焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素.通过对师源性心理因素引起的语言焦虑的判断与分析,我们不难发现语言学习中的情感因素不可忽视,教师对语言焦虑的觉察和调控在组织教学中不可或缺.事实上教师的行为既可以造就"焦虑诱导情境",也可以以良性的情感信息刺激学生,对已经存在的语言焦虑进行有效的调控.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭青华	南京师范大学外国语学院	1	11	1.0	1.0