小学科学“合作探究”课堂教学模式的实验研究结题报告

• 作者: 刘颖
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 认识科学 小学生 课堂教学模式 合作 结题 实验 科学态度 科学学 决定性 能力
• 年，卷（期）: wlkjsd_2006,（4）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.58

摘要

一、课题的提出 （一）小学科学学习的认识科学课程要培养学生发现问题的能力，给学生提供充分的合作探究机会，使他们亲身经历合作探究的过程，体验学习科学课的兴趣，增长合作探究的能力，并能应用于日常生活，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。这一理念对于小学生的科学学习将会有决定性的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘颖		17	13	1.0	3.0