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认清化学教学误区促进探究教学发展
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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例析化学教学中探究设计误区
化学教学
探究设计
误区
案例教学的误区探究
案例教学
误区
精英教育
大众教育
探究教学中存在的问题及误区
探究教学
新课程标准
中学化学
化学教学中文献探究教学模式初探
文献探究
教学模式
化学教学
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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