说文——作文训练的新尝试

• 作者: 王仁国
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: ywtdb_2006,（11）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

写作文,搞得很多学生叫苦连天;批作文,忙得很多老师焦头烂额。能不能在枯燥的“写”和忙乱的“批”之间找到一个很好的结合点,使学生老师都能更有兴趣、更主动地投入进去,作为“写批模式”的一个补充呢?经思考,笔者尝试一种新的作文训练方式——说文。下面我以话题“手”为例,介绍一下怎样进行说文一、说对象,明确联想的途径学生在写作中的一个很大的毛病是联想不丰富,思路不开阔。如果让学生在课堂上针对所给作文话题介绍自己的联想所得,互相启发,对于学生作文思路的展开,一定大有裨益。譬如“手”这个话题,有的学生想到了“慈母手中线,游子身上衣”,进而想到了母爱;有的学生由手想到了乞讨,并联系到上学路上的乞丐;有的学生由上课的举手发言,想到了学生在不同学段课堂上举手的状况;有的学生由手想到了手球,想到了马拉多纳的“上帝之手”;还有的学生想到了作弊、友谊、团结、迷信,腐败……老师逐一把每个学生的联想事物写在黑板上,以示鼓励。等大家的发言都结束以后,老师和学生对大家的联想共同研究。从所联想的这些对象的存在形式来看,大致有这样两个方面:一为时间,一为空间;从所联想事物存在的领域来看,有的来自书本,有的来自生活,还有的来自自然……通过这样的分析...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王仁国		5	0	0.0	0.0