身体的"教育学意味"——兼论教育学研究的身体转向

• 作者: 李政涛
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 身体 教育学研究 转向
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

自柏拉图始就存在着对身体的古老敌意,认为灵魂与身体对立且高于身体,因而身体在教育理论的发展中长期处于缺席状态,于是"身体"作为一个重要的"教育学问题"被提出来.要回到"身体",我们首先需要对身体本身进行"思想",一是何谓"身体"?二是为什么要回到"身体"?回到"身体",对教育及教育学意味着什么?教育学的身体转向的独特意义在于让身体在教育学中拥有自身的位置,让身体的教育学意义从遮蔽走向敞亮.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李政涛	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	194	726	16.0	24.0