关于发展性课堂教学评价的理论思考及实施难点

• 作者: 周智慧
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性 课堂教学评价 实施 标准 理论研究
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 102-106
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21

摘要

发展性课堂教学评价强调对评价对象人格的尊重，强调以人的发展为本。发展性课堂评价的根本目的是促进发展，它分别包含促进学生发展和促进教师成长两个方面；而发展性课堂教学评价的标准应确定在发展性上；在课堂教学评价方法的确定上应以发展性为根本出发点。因此，发展性课堂教学评价方法应遵循两个原则，即自评与他评相结合以及定性评价与定量评价相结合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周智慧		17	94	5.0	9.0