“交往教学论”对我国中小学信息技术教育的启示

• 作者: 王然
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学信息技术教育 “交往教学论” 信息技术课程 交往问题 主客观因素 人才需求 指导纲要 普及活动 教育实施 创新型
• 年，卷（期）: zxxdjzh_2006,（5）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

随着信息化的不断推进和对培养创新型人才需求的不断提高，信息技术在教育中的作用和地位日益显著。2000年，我困教育部出台了“关于印发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的通知”，这是我国正式启动信息技术教育的标志。到目前为止，我国中小学信息技术教育的普及活动正在如火如荼地进行着，并已取得了许多可喜的成果。但是由于受到一些主客观因素的影响，中小学信息技术教育在实际的实施过程还存在着很多问题。交往问题就是其中之一。本文在简述交往教学论基本思想的基础上，分析了目前我国中小学信息技术教育实施中存在的交往问题，并提出了交往教学论对所我国开展中小学信息技术教育的几点启示。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王然	河北大学教育学院现代教育技术研究所	7	8	2.0	2.0