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摘要:
[案例]学习《荔枝》一文,教学临近尾声,学生还沉浸在母子浓浓的情意中。突然,一位学生举手道:“老师,我觉得‘荔枝依旧年年红’这个句子后面的句号用得不合适,用省略号好。”话音刚落,同学们议论纷纷,并迅速形成两派——“句号”派和“省略号”派。到底是句号好,还是省略号好?如何利用这一质疑点、争论点让对话触及心灵,引向文本更深处呢?
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文献信息
篇名 用句号还是省略号?
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 省略号 句号 《荔枝》 小学 语文 课堂讨论
年,卷(期) 2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 潘雅频 9 5 1.0 2.0
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2006(0)
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研究主题发展历程
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省略号
句号
《荔枝》
小学
语文
课堂讨论
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研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
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