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摘要:
通过行动研究致力于发展性学生评价的实施和探索,研究的思路是"以评促改",在实施新课程的同时,建立与新课程理念相一致的发展性学生评价体系,通过评价的导向和激励作用,促进学生的发展,保障新课程改革目标的实现,并为一线教师提供一种实际的指导,一种操作层面的参考.
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文献信息
篇名 初中生物学发展性学生评价体系的研究
来源期刊 生物学通报 学科 教育
关键词 学生评价 发展性学生评价 评价体系
年,卷(期) 2006,(10) 所属期刊栏目 教学专题研究
研究方向 页码范围 38-40
页数 3页 分类号 G63
字数 4033字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2006.10.019
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李明霞 18 62 5.0 7.0
2 龙志杰 1 3 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
学生评价
发展性学生评价
评价体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生物学通报
月刊
0006-3193
11-2042/Q
16开
北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内
2-506
1952
chi
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