追求特质的虚妄:关于教师专业化困惑的思考

• 作者: 卢乃桂 操太圣
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 知识 伦理 权力
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

虽然决策者、教育研究者和实践工作者对专业化的期望各有不同,但教师专业化日益受人关注则成为不争的事实.但是,教师不仅仍然未能跻身于"成熟专业"之列,而且在其追求所谓"专业特质"的过程当中遭遇了重重困惑.所以,回归教学自身,关注教师职业特点在具体的历史发展情境中去探究教学的基本规律,逐步建构属于教学自身的专业形态才是关注教师专业化者需要用心的地方.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢乃桂	香港中文大学香港教育研究所	86	1694	21.0	41.0
2	操太圣	南京大学教育科学与管理系	55	361	10.0	19.0