运用多无智能理论，指导小学英语教学

• 作者: 孙惠萍
• 来源期刊: 小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 《小学英语课程标准》 智能理论 综合语言运用能力 自主学习能力 学习兴趣 学习方式 跨文化意识
• 年，卷（期）: xxxc_2006,（6）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

《小学英语课程标准》强调，课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。课标中提出的各种学习方式，需要教师在教学中运用多元教学理论开展英语教学，根据每个学生的优势智能特点和独特的表现形式，有针对性地分层次设计多元化的教学氛围、多元化的教学方法、多元化的教学评价，促使学生全面、主动、有效地学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙惠萍		14	7	2.0	2.0