浅谈语文教学中的阅读教学

• 作者: 宋金凤
• 来源期刊: 安徽教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 语文教学 教学参考资料 作者介绍 阅读积极性 积极主动性 段落大意 主题思想
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在传统的语文阅读教学中，教师根据教学参考资料解读作品。根据时代背景、作者介绍、分层分段、段落大意、主题思想、写作特色的套路分析课文，甚至要求学生能理解“词与词、词与句、句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系”。教师成为作者、作品与读者之间的“二传手”或“中介人”。这只能算是肢解课文，是程式化的解读，而没有真正调动学生的阅读积极性。学生是阅读教学中的阅读主体，是作品的再创造者。在语文的阅读教学中，我是通过以下几点来充分调动和发挥学生的积极主动性的，让学生能真正走进作品中解读作品。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋金凤		1	0	0.0	0.0