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小议作文教学的“写评改”三环节
小议作文教学的“写评改”三环节
作者:
余菊艳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
作文教学
评改
三环
新课程标准
语文教师
中学语文
中学作文
教学方法
摘要:
中学作文的低效率曾是长期困扰中学语文界并让广大语文教师感到难堪的一件尴尬事。究其原因,乃传统的作文教学方法即“命题、指导、评改、讲评”的模式过于僵化,严重违反写作能力形成的客观规律。这与新课程标准强调的“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式是相悖的,当然难以达到理想的教学效果。
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篇名
小议作文教学的“写评改”三环节
来源期刊
安徽教育论坛
学科
教育
关键词
作文教学
评改
三环
新课程标准
语文教师
中学语文
中学作文
教学方法
年,卷(期)
2006,(5)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
70
页数
1页
分类号
G633.34
字数
语种
DOI
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余菊艳
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期刊影响力
安徽教育论坛
主办单位:
安徽省教育学会
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
合肥市金寨路321号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
1717
总下载数(次)
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