正确理解"对话"理论 避免学生"误读"课文

• 作者: 袁昌内
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学阅读教 理解'对话' 避免'误读'
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 所属期刊栏目: 中学文科教学
• 页码范围: 70-70,72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2006.09.031

摘要

我们对新课标中的"对话"理论理解不够正确,从而导致学生"误读"课文:一是用"教学对话"代替"阅读对话",剥夺了学生阅读的机会;二是用"外显的对话"代替"隐性的对话",放弃了纠正"误读"的责任;三是对"对话"理论过于迷信和盲从.正确理解了"对话",才能力避学生"误读".