教师"专业自主性"缺失的归因与策略选择

• 作者: 刘永林
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 专业自主性 教师专业发展 教师专业化
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 3015字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2006.09.016

摘要

由于受专业主义、"国家主义"改革方案以及对教师个体实践性知识的遗忘等因素的影响,教师专业自主性严重缺失.这造成教师专业发展不充分,制约了教师专业化目标的实现.因此,提高教师专业自主性,促进教师专业自主发展,是推进教师专业化进程的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘永林	广东教育学院教育系	13	142	7.0	11.0