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对职业教育本质属性的再认识
对职业教育本质属性的再认识
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摘要：
职业教育是职业教育学科体系中的核心概念和分析问题的逻辑元起点,对其本质属性的明确,无论对职业教育的理论研究,还是对职业教育的具体实践,都具有非常重要的意义。
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关于词典本质属性的思考
词典
属性
语言性
文化性
社会性
对职业教育课程改革探索与研究的再认识
职业教育
课程体系
课程内涵
课程认识
职业教育课程本质观之三维审视
职业
教育
课程
本质
审视
试论乡村旅游的特点及本质属性
乡村旅游
特点
本质属性
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 对职业教育本质属性的再认识 | ||
| 来源期刊 | 教育理论与实践：学科版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 职业教育 本质属性 基本特征 | ||
| 年，卷（期） | jyllysjxkb_2006,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 19-21 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G710 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
职业教育
本质属性
基本特征
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践：学科版
主办单位：
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-162
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4588
总下载数（次）
12
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