走向专业学习共同体的区域教育改革——镇江市京口区构建有效教育体系改革评述

• 作者: 王一军
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 区域教育改革 镇江市 学习共同体 教育发展战略 教育行政部门 有效教育体系 江苏
• 年，卷（期）: jsjyyj_2006,（7）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G527.53

摘要

区域教育改革的研究，随着20世纪80年代以来区域经济发展格局和模式的出现而开始受到各级教育行政部门和教育科研人员的重视。最初的形态是区域教育发展战略研究和规划研究，即把区域教育发展同区域经济社会发展结合起来，研究其相互关系和发展规律，在深入了解本地区区情、教情的现状和发展趋势的基础上，提出本地区中长期教育发展的重点、规模、结构和模式。这种教育改革研究对于区域教育发展的科学规划是有益的，但局限性也十分明显。正如谈松华教授所说：“一方面研究的范围主要侧重于教育事业发展的目标，较小涉及教育思想、教育教学和人才培养模式等教育内部问题，也就是说缺乏从总体上研究教育发展问题；另一方面研究的理论和方法更多地运用教育经济学和教育社会学的原理和方法，对于教育系统自身和学校教育的演变，缺乏历史的和逻辑的研究。”嘈到20世纪90年代以后，有些地方开始重视区域教育特色的研究，试图在教育思想、教育质量内涵、教育实践模式等方面整体推进区域教育改革，形成区域教育特色，成为一种新的区域教育改革研究模式。镇江市京口区的区域性教育改革实践就是一个典型的案例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王一军	江苏省教科院基础教育研究所	53	41	4.0	5.0