浅析关系型话题作文的构思立意

• 作者: 邵克林
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（15）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

关系型话题作文重在考查学生的辩证思维能力和说理能力,这两种能力正是现代中学生面对大千世界所应具备但却缺乏的能力,命题体现了新课标的写作目标和要求。针对部分学生在关系型话题作文写作过程中存在的犯难情绪和主要问题,笔者试着从关系型话题写作的审题立意入手谈谈自己的看法,以引导学生形成正确的写作思路和培养全面的说理能力。一、立意误区——顾此失彼、偏离话题2003年高考,不少考生第一次面对这种思辨性较强的关系型话题作文时傻了眼,由于审题思维紊乱和立意肤浅片面,以致作文偏离话题,打擦边球,甚至跑题,直接影响了作文档次和分数。“感情亲疏和对事物的认知”这一话题,明明是关系型话题,却在写作时撇开“对事物的认知”,只紧揪住“感情亲疏”大谈特谈什么“与邻为善”、“好心得好报”等。2004年高考加大了关系型话题作文的考查力度,话题更接近现实生活,思辨色彩更突出,话题关系也更明显,但仍然出现了不少立意不正确、不深刻的偏离话题关系的卷子。例如,“快乐幸福与我们的思维方式”这一话题,应该说“只要转换思维方式,我们就可以把痛苦转换成快乐”几乎是唯一的立意。但有的考生只强调转换思维的重要性,写成“思维一转天地宽”,这样就偏离了题意;也有考生...

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1	邵克林		1	0	0.0	0.0