学生为什么不善于利用几何意义解题——从一道二次函数题的学生解答受阻谈起

• 作者: 王国栋
• 来源期刊: 数学通报
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3924字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2006.01.008

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王国栋		1	6	1.0	1.0