学习语文应注意熟读背诵

• 作者: 贺国芳
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵 熟读 注意 语文教学 口头表达能力 教学方法 中小学
• 年，卷（期）: hnjyjjbs_2006,（04S）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

熟读背诵是记忆的一种形式，它是青少年理解语言，增强语感，加深记忆，学会表达的一种重要方法。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百遍，其义自现。”这些至理名言，是前人积累的成功经验，而我们不少教师却对此熟视无睹。早在上世纪40年代，叶圣陶先生就指出：现在的语文教学，在内容与理法上的研究比以前注重多了，可是学生吟诵的功夫少了，多数只能看看而已，这又是偏向了一面，丢开了另一面。实践证明。学生学习语言。多数是先记忆而后逐步理解的，或者是朦朦胧胧地知道一点意思，记住后再渐渐明白的，