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政治新课程学习评价改革的探索与思考
政治新课程学习评价改革的探索与思考
作者:
王晓阳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
在新一轮课改下,教育的培养目标已由单纯获取知识,转变为素质的全面提高,人的情感、态度、体验与价值取向也日渐上升为重要的教育目标。然而,当前对学生学习质量的评价还普遍沿袭以教师为中心、以知识为本位的陈规陋习,传统的百分制考试评价体系遇到了前所未有的困难。这种评价不仅削弱了对课堂教学改革的导向与激励,使教师的“教”与学生的“学”得不到矫正性的信息反馈,甚至还异化为教学改革的严重障碍与阻力。同时,学习的革命也迫切需要学习质量评价系统做出与时俱进的改革与创新。因此,革新学习质量评价体系已刻不容缓。近年来,笔者积极探寻人文意识与科学精神的融通途径与共建方式,充分考虑定量分析与定性分析的互补性,大胆地对政治学科学习质量评价进行了一些尝试。
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文献信息
篇名
政治新课程学习评价改革的探索与思考
来源期刊
安徽教育论坛
学科
教育
关键词
年,卷(期)
2006,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
51-52
页数
2页
分类号
G4
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
王晓阳
1
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传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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二级参考文献(0)
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期刊影响力
安徽教育论坛
主办单位:
安徽省教育学会
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
合肥市金寨路321号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
1717
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
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