激活思维 提高能力——谈谈注生机入试题，让评讲显实效的教学策略

• 作者: 袁伟忠
• 来源期刊: 中学理科：高考导航
• 学科: 教育
• 关键词: 典型试题 教学策略 评讲课 激活思维 生机 能力 查漏补缺 思想源泉
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

试题的评讲、分析是教学的重要环节之一，是帮助学生查漏补缺、巩固知识的重要手段。如何恰当地抓住典型试题。将其错解深入剖析，把正解适当拓展、引申、归纳，挖掘出试题中丰富的解题思想源泉，把勃勃生机注入试题之中，总结解题的思想、方法、规律，让试题的评讲显示实效，体现“重在纠错，意在提高，以点带面，力求实效”的指导思想，是我们值得探索的问题．下面笔者就高三数学测试中的一道典型试题。在试题评讲课上，就如何注入试题的生机内涵，让评讲显实效，谈谈具体的做法与体会．

作者信息

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1	袁伟忠		5	1	1.0	1.0