校本教研中“专业引领”人员构成与作用浅析

• 作者: 赵玉丹
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 人员构成 专业引领 新课程改革 发展空间 操作过程 不可或缺 研究人员 专业人员 优化组合
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G472.5

摘要

校本教研作为新课程改革的重要举措，赋予学校和教师更大的自主权和发展空间。但是，目前对于多数学校和教师而言，理论上还缺乏全面而深刻的认识和理解，因此在实际操作过程中未能收到理想的效果。校本教研虽然是在本校展开，立足于本校实际进行的，但这并不意味着必须封闭在学校内部，完全局限于本校，相关专业研究人员的加入是不可或缺的因素，通过专业人员等外在力量的参与和指导，多方教研力量的优化组合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵玉丹	辽宁师范大学教育学院	4	80	2.0	4.0