怎样更好地提升《语文读本》的利用价值

• 作者: 陆弘俊
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（17）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

《教学大纲》要求高中生课外阅读不少于300万字,人教社为了适应这一需要,编写了《语文读本》。其内容丰富,文体多样,融知识性、文学性、趣味性于一体,有很强的可读性。可有的学生只满足于读一些杂志或优秀作文选,少数同学甚至沉溺于消遣性书籍,难以静下心来品味这些精美的文章,因而从培养学生高尚的审美情趣、提高文学素养来说,指导他们欣赏《读本》,使之发挥作用,实在是一件一举多得的事情。—、《读本》应与课内阅读教学有机地衔接起来语文教学要密切地联系社会生活,而“教材无非是例子”,《读本》便成了一块有力的跳板,而且像“习题”—样被引进课堂,这样可就近取材,信手拈来,省去了另外寻找资料的麻烦。《读本》选文本来就具有延伸性,许多篇目均与教科书内容相关,有助于进一步加深同学们对课文的理解。比如在学习《子路、冉有、公西华侍坐》以后,同步阅读《季氏将伐颛臾》,其中的一些关键语句会促使学生更深刻地领会孔子的政治思想和人格精神。同时,“名著导读”一栏摘录了《论语》中的精彩片断,言简意赅,富于哲理性和启发性,则可要求学生记忆,定会受益匪浅。由一篇文章的学习而引发如此多的知识,何乐而不为呢?同时,《读本》也可成为探究性学习的阵地。如第一册第一...

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1	陆弘俊		1	0	0.0	0.0