生物教学的生活化思考

• 作者: 周立新
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 生活化 生命现象 中学 教学内容 学习兴趣
• 年，卷（期）: zxlkzh_2006,（4）
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

一般地说，我们的学生比较容易感知贴近生活的知识，难以感知探究性知识，因此对于生物知识的理解，应该从观察身边常见的生命现象入手，以浅显的容易感知的有关生命问题为切入点，一方面学生对生活常识渴望了解会使其产生探究的动力，另一方面生活常识对生物学理论的验证，更加深了其对抽象理论的认识和理解。分析历届各省市的生物高考题，往往既是考查学生的生活常识，又考查学生分析问题的能力，掌握许多生活常识的人，做生物题时容易有优越感，能比较快捷地从题干中理出头绪。因此，在生物学教学中进行生活探索显得十分重要，以下是个人的一点实践所得，愿与大家商榷。

作者信息

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