让“批改笔记”点亮语文教学

• 作者: 徐涛 贺德才
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（17）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

有不少的教学管理者把写批改笔记作为教学常规检查的内容之一,写批改笔记的意义和作用是多方面的。批改笔记,是反映“学情”的一面镜子。通过作业,可以直接反馈学生在知识掌握和能力锻炼方面详细而准确的信息,把学生作业中有代表性的信息记录下来,有助于掌握学生的学习情况,有助把握学生的思维特点,有助学生成绩的提高,特别是回过头来对多次批改笔记进行分析的时候。当然,没有批改笔记,课堂上也可以顺利完成评讲任务,但有了详细具体的批改笔记,评讲时可以指点打点,使评讲更准确,更有针对性,毕竟有时记忆力是有限的。批改笔记,是教师进行“教学反思”的珍贵材料。教育名家都说“三年反思成名师”,这是非常有道理的。教学的确需要进行自我反思,最有效的途径就是经常写教后记并加以研究、分析和利用,而好徐涛的批改笔记就是教后记的一种特殊形式。好的批改笔记,可以反映个体学生在语文学习系列过程中的成长轨迹,可以反映班级学生在某个知识点上的共性思维特征,借助这些信息,可以调整自己的教学行为,更好地实现有效教学。批改笔记,是教师进行“教育科研”的重要资源。新的课改形势下,做一个科研型的教师是时代发展和自我发展的必然要求。作为一线教师,开展教育科研活动最有利最简...

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1	贺德才		8	0	0.0	0.0