关于创业教育的若干思考

• 作者: 竺淑琴
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 页数: 2页
• 分类号: G719.2

摘要

创业教育被认为是解决社会就业问题的有效手段,推动经济发展的助动器。因此,尽管其概念正式提出至今也不过10多年的历史,它却备受国外研究者的青睐,并成为职教发展的新趋势。在我国教育领域,创业教育的理论与实践研究还相对薄弱。虽然以上海为首的不少省市将创业培训作为积极的劳动力市场政策的首要选择,投入大量人力与财力,然而却很难为其政策制定寻找到理论支撑。本文拟就创业教育的培养目标及其可行性等问题展开粗浅的研究,希望能够抛砖引玉。一、创业教育的培养目标关于创业教育概念的界定理论界的表述甚多。仔细考察各种界定,不难发现各个界定十分相似,只是外延有大小之分。本人认为创业教育概念的界定宜采取目标界定法。在界定时应遵循一条原则,即不应根据教育产品是否发起创业行为来判定该教育是否是创业教育。因为创业行为的发起受很多个人和社会因素的影响,创业教育对个人创业行为的发起有引导作用,并能有利于个人更好创业,但并不能保证一定会发起创业行为。鉴于此,本人认为创业教育有广义与狭义之分。广义的创业教育指以激发学生创业意识、培养并开发学生创业素质与能力为核心,以培养可能的未来企业主为最高目标的教育。其实施的领域包括正规教育与非正规教育。在正规教育领...

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1	竺淑琴		2	60	1.0	2.0