对研究性学习的再学习

• 作者: 周立武
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “研究性学习” 再学习 课题研究活动 教委教研室 教育部基教司 研究型课程 基础理论知识 高中学生 科学研究 实践能力
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3

摘要

一、研究性学习产生的背景 “研究性学习”是教育科研领域中一个崭新的课题。课题研究的灵感最初来自加强科学研究方法教育的想法与实践。1998年以来，教育部和上海市教委的几位领导同志在调研工作中曾分别谈到，要借鉴和总结国内外一些著名中学在培养优秀人才方面的成功经验。例如，向中小学生传授一些科学研究的方法，培养他们的创新意识和实践能力。在上海市教委的支持和组织下。上海市教科院、上海市教委教研室和部分学校开展了有关的理论和实践研究。上海市教委教研室着手进行了“研究型活动课程”的研究及教材编写工作，为高中学生开展课题研究活动提供了相关的基础理论知识和研究方法指导。1999年6月，上海市教委举办了“上海市中学研究型课程研讨会”，受到教育部基教司和部分省市教委的关注，继而被大范围推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周立武		4	2	1.0	1.0