探究式教学的探索与实践

• 作者: 李志强
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 20世纪50年代 实践 科学研究活动 现代化运动 芝加哥大学 学术研究 学生自主 实验操作 处理信息
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

一、探究式教学的界定、特征和类型 （一）探究式教学的界定 探究式教学是20世纪50年代由美国著名科学家、芝加哥大学资深教授施瓦布在“教育现代化运动”中倡导提出来的。探究式教学实质上是一种模拟性的科学研究活动。具体讲，在教学中，要创设一种类似于学术研究的情境，引导学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查研究、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感、态度、方法、探索精神和创新能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志强		38	58	4.0	7.0