读写结合中出现的问题与对策

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 读写结合 阅读中 教师 写作思路 引导学生 阅读教学 学生作文 作文教学 模仿
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

出现的问题小学语文课本中入选的文章,大都文质兼美,既是阅读的范文,又是学写的范文.这就为读写结合,以读促写提供了有利条件.然而,有些教师对"读写结合"的理解过于狭窄,指导方法欠妥,导致儿童读中学写常常出现以下问题:一、死记硬背,机械模仿许多学生作文写得不具体、不生动,其原因之一就是因为词汇量贫乏或未能形成迁移;之二,死记硬背好词、